Hubungan Antara Intensitas Membaca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDIT Cahaya Hati, Klaten Tahun Ajaran 2025/2026

Authors

  • Nika Lukmawati Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Surabaya
  • Suprapti Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Surabaya

Keywords:

Bahasa Indonesia, Intensitas Membaca, Kebiasaan Membaca, Membaca Pemahaman, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, tetapi sebagian siswa kelas V SDIT Cahaya Hati Klaten masih mengalami kesulitan memahami bacaan. Penelitian ini bertujuan mengetahui intensitas membaca, kemampuan membaca pemahaman, dan hubungan antara kedua variabel. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 79 siswa dan sampel sebanyak 66 siswa yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen diuji validitas dan reliabilitas, sedangkan data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji linearitas, dan korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas membaca dan kemampuan membaca pemahaman didominasi kategori sedang. Koefisien korelasi sebesar 0,861 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Kesimpulannya, terdapat hubungan positif dan signifikan antara intensitas membaca dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V.

References

Dalman. (2017). Keterampilan membaca. Rajawali Pers.

Hikmah, L., & Muslih, I. (2023). Hubungan intensitas membaca dengan kemampuan memahami bacaan siswa madrasah ibtidaiyah. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2017). Al-Qur'an dan terjemahannya. Kementerian Agama RI.

Putri, D. A., Ratnasari, L., Salsabila, S. N., & Aprilya, S. (2026). Pentingnya peran Bahasa Indonesia sebagai alat pembelajaran di semua mata pelajaran. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 2(1), 500–506.

Rahim, F. (2018). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.

Riani, N., Ngatman, N., & Suryandari, K. C. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 6 Jatisari Kedungreja, Kab. Cilacap tahun pelajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2).

Sugiyono. (2016). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2015). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.

Downloads

Published

2026-09-30

How to Cite

Nika Lukmawati, & Suprapti. (2026). Hubungan Antara Intensitas Membaca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDIT Cahaya Hati, Klaten Tahun Ajaran 2025/2026. Journal of Linguistica, 3(4), 175–183. Retrieved from https://indoscholarcenter.com/index.php/JOL/article/view/558

Issue

Vol. 3 No. 4 (2026): Joural Of Linguistica (JOL)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nika Lukmawati, Suprapti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.