PENGARUH SELF-EFFICACY TERHADAP JOB CRAFTING PADA GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BONDOWOSO
Keywords:
deep learning, guru, job crafting, sekolah dasar, self-efficacyAbstract
Penerapan pendekatan deep learning menuntut guru untuk mampu menyesuaikan strategi pembelajaran agar lebih joyfull, meaningful, dan mindfull pada peserta didik. Kondisi tersebut mendorong guru memiliki self-efficacy yang baik agar mampu melakukan job crafting dalam menyesuaikan tugas dan cara kerja sesuai dengan tuntutan pendekatan pembelajaran yang baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap job crafting pada guru SD di Kabupaten Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif untuk mengetahui pengaruh antara variabel self-efficacy sebagai variabel bebas dan job crafting sebagai variabel terikat. Sampel dalam penelitian ini adalah 366 guru SD di Kabupaten Bondowoso yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dan accidental sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan General Self-efficacy Scale (GSES) yang dikembangkan oleh Schwarzer dan Jerusalem (1995) sebanyak 10 item (α = 0,894) serta Job crafting Questionnaire (JCQ) yang dikembangkan oleh Slemp dan Vella-Brodrick (2013) sebanyak 19 item (α = 0,868). Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap job crafting pada guru SD di Kabupaten Bondowoso (F = 82,168; p < 0,001; R² = 0,429). Temuan tersebut menunjukkan bahwa self-efficacy memiliki pengaruh terhadap job crafting yang artinya guru dengan tingkat self-efficacy yang tinggi mampu melakukan job crafting melalui upaya menyesuaikan tugas, membangun hubungan kerja, serta memberikan makna positif terhadap pekerjaannya.
References
Agustin, E., Kurniawan, I. S., Ahyar, M., & Lysander, S. (2025). The Influence of Self-Efficacy, Work Flexibility and Job Crafting on Job Satisfaction of Employees at Radio Republik Indonesia Yogyakarta. Amkop Management Accounting Review (AMAR), 5(2), 1123–1132. https://doi.org/10.37531/amar.v5i2.3244
Ahmed, F., & Sadia, R. (2024). Job Crafting and Task Performance Among Teachers : Mediating Role of Burnout. Pakistan Journal of Psychological Research, 39(4), 833–850.
Bandura, A. (1999). Social cognitive theory : An agentic Albert Bandura. Asian Journal of Social Psychology, 21–41.
Dwijayanthy, M., Riasnugrahani, M., & Maria, C. (2023). Job crafting: Work Engagement and Teacher Happiness. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2258–2265. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3242
Liber, Marni Marni, Andreas Teko, & Lisna Novalia. (2024). Peran Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Partisipasi Aktif Siswa di Dalam Kelas. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 270–281. https://doi.org/10.55606/corammundo.v6i2.414
Muna, M. S., Khotimah, N., & Zuhaira, Y. J. (2021). Self-Efficacy Guru terhadap Dinamika Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3113–3122. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.754
Novrianto, R., Marettih, A. K. E., & Wahyudi, H. (2019). Validitas Konstruk Instrumen General Self Efficacy Scale Versi Indonesia. Jurnal Psikologi, 15(1), 1–9.
Pahlaweni, E., Rahmat, A., & Seswandi, A. (2025). Peran Self-Efficacy Terhadap Job Crafting dengan Person Job-Fit Sebagai Variabel Mediasi. INVEST : Jurnal Inovasi Bisnis Dan Akuntansi, 6(1), 35–45.
Pelit, E., Katırcıoglu, E., & Kabakulak, A. (2022). Effects of tour guides’ self-efficacy levels and autonomy perceptions on their job crafting behaviours. European Journal of Tourism Research, 30(2022), 1–20. https://doi.org/10.54055/ejtr.v30i.2095
Rodam, W. S., & Husna, F. H. (2022). Peran Work Self Efficacy terhadap Job Crafting pada Guru SMA di Kota Kediri. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 13(2), 90–108. https://doi.org/10.21107/personifikasi.v13i2.16483
Sari, B. I., Habibah, S. M., & Usmi, R. (2025). Pelatihan Peningkatan Kemampuan Guru dalam Merancang dan Menggunakan Pendekatan Deep Learning di Lab School Unesa. 4(4), 1531–1537.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, K. M. (2015). Self-Efficacy : Education Aspects. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 21, 515–521. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.92019-1
Schwarzer, R. and Jerusalem, M. (1995).General self-efficacy scale. In J. Weinman, S. Wright and M. Johnston (Eds.) Measures in health psychology: A user portfolio. Causal and control beliefs. NFER-Nelson, Windor, England.
Slemp, G. R., & Vella-Brodrick, D. A. (2013). The Job Crafting Questionnaire: A new scale to measure the extent to which employees engage in job crafting. International Journal of Wellbeing, 3(2), 126–146.
Sudirman, S., Firdaus, F., Mujahidah, M., & Jafar, M. (2025). Implementation of deep learning-based curriculum: Readiness of elementary school teachers. Jurnal Eduscience, 12(6), 1102–1118. https://doi.org/10.36987/jes.v12i6.808
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Tims, M., & Bakker, A. B. (2010). Job crafting: Towards a new model of individual job redesign. SA Journal of Industrial Psychology, 36(2), 1–9. https://doi.org/10.4102/sajip.v36i2.841
Tuna, M., Avila, T., Lelo, M., Rey, V. Y., Brechmans, Y., Lawe, Y. U., Guru, P., Dasar, S., & Multidisiplin, J. C. (2026). TANTANGAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN MODEL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DI SDK NGEDUKELU. 01, 45–53.
Zheng, X., Huang, H., & Yu, Q. (2024). The associations among gratitude, job crafting, teacher-student relationships, and teacher psychological well-being. Front. Psychol., January, 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1329782
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Winda Agustin, Siti Nur’Aini, Januariya Laili
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
