PENGARUH SELF-CONTROL TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI DI SMKN 4 BONDOWOSO
Keywords:
Self-control, Prokrastinasi Akademik, Siswa SMKAbstract
Masa remaja merupakan periode perkembangan yang ditandai dengan perubahan fisik, kognitif, emosional, dan sosial. Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menghadapi tuntutan akademik yang kompleks karena harus menyeimbangkan pembelajaran teori, praktik, serta persiapan Praktik Kerja Lapangan (PKL). Kondisi tersebut dapat meningkatkan kecenderungan prokrastinasi akademik apabila tidak disertai kemampuan self-control yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-control terhadap prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI di SMKN 4 Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal. Populasi penelitian berjumlah 177 siswa dengan sampel sebanyak 123 siswa yang dipilih menggunakan teknik quota sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala self-control berdasarkan teori Averill (1973) dan skala prokrastinasi akademik berdasarkan konsep Solomon dan Rothblum (1984). Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-control memberikan pengaruh sebesar 10% terhadap prokrastinasi akademik, sedangkan 90% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Koefisien regresi sebesar -0,346 menunjukkan bahwa semakin tinggi self-control, semakin rendah prokrastinasi akademik. Dengan demikian, peningkatan kemampuan self-control dapat berperan dalam menurunkan kecenderungan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMKN 4 Bondowoso
References
Aisy, N., & Sugiyo. (2021). Pengaruh kontrol diri terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas XI. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling.
Averill, J. R. (1973). Personal control over aversive stimuli and its relationship to stress. Psychological Bulletin, 80(4), 286–303.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Irwanto. (2023). Pendidikan vokasional berbasis kompetensi keterampilan di abad ke-21. Vocational Education National Seminar (VENS), 2(1), 55–66.
Risty, F. C., & Fahmawati, Z. N. (2024). Kontrol diri dan prokrastinasi akademik pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan., 1(2), 1–13.
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503–509.
Widiaty, I., Kuntadi, I., Widaningsih, L., & Ana, A. (2020). Mengembangkan kurikulum pendidikan vokasional yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja melalui kegiatan lesson study. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 8(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Roro Ayu Salsabila Fatimatuzzahro, Festa Yumpi Rahmanawati, Anggraeni Swastika Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
