Penerapan Metode Bermain Peran (Role Play) untuk Meningkatkan Pemahaman Makna Kiasan Peribahasa pada Siswa Kelas II SD Jabal Noer Tahun Ajaran 2025/2026
Keywords:
Role Play, Peribahasa, Makna Kiasan, Bahasa Indonesia, Penelitian Tindakan Kelas.Abstract
Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan keterampilan berbahasa siswa, termasuk kemampuan memahami makna kiasan yang terdapat dalam peribahasa. Namun, berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada siswa kelas II SD Jabal Noer, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan memahami makna kiasan peribahasa karena pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan kegiatan menghafal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman makna kiasan peribahasa melalui penerapan metode pembelajaran Bermain Peran (Role Play). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas II SD Jabal Noer Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Bermain Peran (Role Play) mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap makna kiasan peribahasa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,50 pada pra siklus menjadi 76,80 pada siklus I dan 88,90 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 40% pada pra siklus menjadi 70% pada siklus I dan mencapai 90% pada siklus II. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan antusias dalam memahami serta mempraktikkan makna peribahasa melalui kegiatan bermain peran. Dengan demikian, metode Bermain Peran (Role Play) terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman makna kiasan peribahasa pada siswa kelas II SD Jabal Noer.
References
Ananda, R. (2018). Peningkatan Pembelajaran PKn dengan Penerapan Metode Role-Playing Siswa Kelas II SDN 003 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 2(1), 37–44. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.119
Anggraini, T., Sukasno, S., & Kusnanto, R. A. B. (2022). Model Kooperatif Tipe Role Playing pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4125–4132. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2729
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2019). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamid, S. I., Dewi, D. A., Nugraha, A. R., Jaelani, W. R., & Vichaully, Y. (2021). Implementasi Nilai Persatuan dan Kesatuan Bangsa dengan Model Pembelajaran Role Playing di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5731–5738. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1602
Huda, M. (2021). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Keraf, G. (2019). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nurgiyantoro, B. (2021). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saputri, R., & Yamin, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Dongeng pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7275–7280. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3472
Suparno, P. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
Uno, H. B. (2020). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Aini, N., & Nurdyansyah. (2020). Application of Role Playing Methods in Indonesian Language Subjects in Class 2 of Elementary Schools. Indonesian Journal of Education Methods Development, 9(1). https://doi.org/10.21070/ijemd.v9i1.545
di Islam dan Sosial, 10(2), 165–183.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kurrotul A'yun Aisyah Nabila, Moh. Agus Syairofi Syafi'
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
