Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Materi Sila dan Lambang Pancasila melalui Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Kartu Bergambar pada Siswa Kelas I SD Jabal Noer Tahun Ajaran 2025/2026

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan melalui pemahaman terhadap sila dan lambang Pancasila. Namun, berdasarkan hasil observasi di kelas I SD Jabal Noer, masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam membedakan serta mencocokkan sila dan lambang Pancasila, serta kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sila dan lambang Pancasila melalui penerapan model pembelajaran Make a Match berbantuan kartu bergambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas I SD Jabal Noer Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap materi sila dan lambang Pancasila setelah diterapkan model pembelajaran Make a Match berbantuan kartu bergambar. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,25 pada pra siklus menjadi 78,40 pada siklus I dan 89,15 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal juga mengalami peningkatan dari 35% pada pra siklus menjadi 70% pada siklus I dan mencapai 90% pada siklus II. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan mudah dalam memahami serta mencocokkan sila dan lambang Pancasila selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Make a Match berbantuan kartu bergambar efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sila dan lambang Pancasila pada siswa kelas I SD Jabal Noer.