Penerapan Model Active Learning untuk Meningkatkan Fokus Belajar Siswa MI
Keywords:
Active Learning, Fokus Belajar, Madrasah Ibtidaiyah, Penelitian Tindakan Kelas, Siswa Sekolah DasarAbstract
Rendahnya fokus belajar siswa selama proses pembelajaran menjadi salah satu permasalahan yang masih ditemukan pada jenjang madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Active Learning serta meningkatkan fokus belajar siswa kelas III MI Mafatihul Huda Rau. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 26 siswa. Instrumen penelitian meliputi angket fokus belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif secara deskriptif serta analisis kuantitatif melalui perhitungan skor, persentase, dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata fokus belajar siswa meningkat dari 53,17 pada pra siklus menjadi 68,08 pada Siklus I. Persentase siswa yang mencapai kategori fokus belajar tinggi atau sangat tinggi juga meningkat dari 0% menjadi 92,31%. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Active Learning efektif meningkatkan fokus belajar siswa kelas III MI Mafatihul Huda Rau dan telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan.
References
Bimantoro, A., Mahmudah, M., & Aisyah, N. (2024). Implementasi pembelajaran tematik berbasis Active Learning dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Al-Qur'an Daarul Fatah Sribhawono. Attractive: Innovative Education Journal, 6(2), 1–10.
Dewi, S. J. (2026). Implementasi metode pembelajaran aktif dalam proses belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 4(1), 1045–1055.
Hidayati, I. W., Azura, N., & Noviyanti, S. (2022). Strategi pembelajaran aktif pada sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 216–221.
Karua, P. (2024). Analisis konsentrasi belajar siswa melalui model active learning oleh guru Pendidikan Agama Kristen pada kelas V di SDN 002 Tandung [Skripsi sarjana, Institut Agama Kristen Negeri Toraja].
Manalu, K. R., Waruwu, H. M., Sinaga, B., & Lawolo, N. (2024). Optimalisasi metode pembelajaran aktif di sekolah dasar Desa Tigaras Kecamatan Dolok Pardamean. Proficio, 5(2), 451–460.
Nuhandini, R. S., Aini, N., Alfiah, Z., & Iskandar, S. (2025). Meningkatkan aktivitas belajar siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran student centered learning (SCL). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 233–237.
Rofiqoh, N., et al. (2024). Implementasi active learning dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Miftahul Ulum Kedung Rejo Jabon Sidoarjo. JIEES: Journal of Islamic Education for Early Childhood, 5(2), 1–15.
Sitti Jauhar, A., Rahman, A., & Nurlina, N. (2023). Penerapan pendekatan active learning tipe small group work untuk meningkatkan keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 115–124.
Sofiani, A., Suryaningsih, S., & Hardyanti, H. (2024). Analisis keaktifan belajar siswa: Studi kasus di Sekolah Dasar Negeri 1 Bolo. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 61–66.
Sulastra, I. K., & Numertayasa, I. W. (2024). Penerapan pembelajaran active learning siswa kelas V di SD Negeri 6 Pempatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46929–46934.
Susilowati, D. (2018). Penelitian tindakan kelas (PTK): Solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal Edunomika, 2(1).
Tarigan, C. C., Sihombing, C., Pretty, M., Silalah, W. I., & Manik, Y. A. (2024). Penerapan strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah dasar. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(6), 1–10.
Tusyana, E. (2025). Studi kasus implementasi metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di madrasah ibtidaiyah. TarunaTeach: Journal of Elementary School, 3(2), 105–117.
Zulaiha, E., Sari, D. N., Rahmat, M., Azzahra, D., & Lestari, D. (2024). Analisis tantangan meningkatkan minat belajar di sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nabila Herliana Sari, Dwi Ayu Solikhah, Syailin Nichla Choirin Attalina3
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
